2021年中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析：招生人數(shù)達(dá)14.91萬(wàn)人[圖]

一、概述

特殊教育主要是面向視力、聽力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要的兒童青少年提供的教育，各國(guó)實(shí)施這類教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語(yǔ)言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級(jí)。

特殊教育主要機(jī)構(gòu)

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二、發(fā)展現(xiàn)狀

特殊教育是教育事業(yè)的重要組成部分，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，是衡量社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，截止2021年末中國(guó)共有2288所特殊教育學(xué)校，較2020年增加了44所，同比增長(zhǎng)1.96%。

2014-2021年中國(guó)特殊教育學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)

資料來(lái)源：教育部、智研咨詢整理

相關(guān)報(bào)告：智研咨詢發(fā)布的《2022-2028年中國(guó)特殊教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行格局及投資前景分析報(bào)告》

其中，2020年中國(guó)培智學(xué)校共計(jì)568所，占全國(guó)特殊教育學(xué)?？倲?shù)的25.31%；聾人學(xué)校共計(jì)389所，占全國(guó)特殊教育學(xué)?？倲?shù)的17.34%；盲人學(xué)校共計(jì)26所，占全國(guó)特殊教育學(xué)?？倲?shù)的1.16%。

2020年中國(guó)各類特殊教育學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)（所）

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分區(qū)域來(lái)看，2020年中國(guó)城區(qū)共有特殊教育學(xué)校1115所，占全國(guó)特殊教育學(xué)?？倲?shù)的49.69%，占比最大；鎮(zhèn)區(qū)共有特殊教育學(xué)校952所，占全國(guó)特殊教育學(xué)校總數(shù)的42.42%；鄉(xiāng)村共有特殊教育學(xué)校177所，占全國(guó)特殊教育學(xué)?？倲?shù)的7.89%。

2020年中國(guó)各地區(qū)特殊教育學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)（所）

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分省市來(lái)看，2020年河北共有特殊教育學(xué)校163所，占全國(guó)特殊教育學(xué)?？倲?shù)的7.26%，全國(guó)排名第一；山東共有特殊教育學(xué)校152所，占全國(guó)特殊教育學(xué)?？倲?shù)的6.77%，全國(guó)排名第二；河南共有特殊教育學(xué)校149所，占全國(guó)特殊教育學(xué)?？倲?shù)的6.64%，全國(guó)排名第三。

2020年中國(guó)各省市特殊教育學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)（所）

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隨著學(xué)校數(shù)量的增加，招生人數(shù)也隨時(shí)增長(zhǎng)，2021年中國(guó)特殊教育學(xué)校招生人數(shù)達(dá)14.91萬(wàn)人，較2020年增加了0.01萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)0.07%。

2014-2021年中國(guó)特殊教育學(xué)校招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

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其中，2020年中國(guó)培智學(xué)校招生人數(shù)共計(jì)0.97萬(wàn)人，占全國(guó)殊教育學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的19.99%；聾人學(xué)校招生人數(shù)共計(jì)0.87萬(wàn)人，占全國(guó)殊教育學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的17.90%；盲人學(xué)校招生人數(shù)共計(jì)0.07萬(wàn)人，占全國(guó)殊教育學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的1.44%。

2020年中國(guó)各類特殊教育學(xué)校招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)（萬(wàn)人）

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分區(qū)域來(lái)看，2020年中國(guó)城區(qū)特殊教育學(xué)校招生人數(shù)為2.83萬(wàn)人，占全國(guó)殊教育學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的58.20%，占比最大；鎮(zhèn)區(qū)特殊教育學(xué)校招生人數(shù)為1.71萬(wàn)人，占全國(guó)殊教育學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的35.11%；鄉(xiāng)村特殊教育學(xué)校招生人數(shù)為0.32萬(wàn)人，占全國(guó)殊教育學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的6.69%。

2020年中國(guó)各地區(qū)特殊教育學(xué)校招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)（萬(wàn)人）

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分省市來(lái)看，2020年廣東特殊教育學(xué)校招生人數(shù)為12550人，占全國(guó)殊教育學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的8.42%，全國(guó)排名第一；四川特殊教育學(xué)校招生人數(shù)為11867人，占全國(guó)殊教育學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的7.96%，全國(guó)排名第二；河南特殊教育學(xué)校招生人數(shù)為10078人，占全國(guó)殊教育學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的6.76%，全國(guó)排名第三。

2020年中國(guó)各省市特殊教育學(xué)校招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)（人）

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隨著招生人數(shù)的增加，在校生人數(shù)也隨之增長(zhǎng)，2021年中國(guó)特殊教育學(xué)校在校生人數(shù)達(dá)91.98萬(wàn)人，較2020年增加了3.90萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.43%。

2014-2021年中國(guó)特殊教育學(xué)校在校生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

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其中，2020年中國(guó)小學(xué)階段特殊教育學(xué)校在校生人數(shù)為60.40萬(wàn)人，較2019年增加了4.80萬(wàn)人；初中階段特殊教育學(xué)校在校生人數(shù)為26.00萬(wàn)人，較2019年增加了3.70萬(wàn)人；高中階段特殊教育學(xué)校在校生人數(shù)為1.17萬(wàn)人，較2019年增加了0.09萬(wàn)人。

2014-2020年中國(guó)特殊教育學(xué)校各階段在校生人數(shù)統(tǒng)計(jì)（萬(wàn)人）

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隨著我國(guó)特殊教育的高速發(fā)展，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)人才,提高了全民族素質(zhì),推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善做出了重要貢獻(xiàn)，2020年中國(guó)特殊教育畢業(yè)生人數(shù)達(dá)12.14萬(wàn)人，較2019年增加了2.38萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)24.41%。

2014-2020年中國(guó)特殊教育畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

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其中，2020年中國(guó)培智學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為0.79萬(wàn)人，占全國(guó)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的19.56%；聾人學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為0.77萬(wàn)人，占全國(guó)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的19.19%；盲人學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為0.07萬(wàn)人，占全國(guó)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1.81%。

2020年中國(guó)各類特殊教育學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)（萬(wàn)人）

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分地區(qū)來(lái)看，2020年中國(guó)城區(qū)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為2.37萬(wàn)人，占全國(guó)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的58.98%，占比最大；鎮(zhèn)區(qū)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為1.41萬(wàn)人，占全國(guó)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的35.23%；鄉(xiāng)村特殊教育學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為0.23萬(wàn)人，占全國(guó)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的5.78%。

2020年中國(guó)各地區(qū)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)（萬(wàn)人）

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分省市來(lái)看，2020年四川特殊教育學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為13123人，占全國(guó)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的10.81%，全國(guó)排名第一；云南特殊教育學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為8759人，占全國(guó)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的7.21%，全國(guó)排名第二；江西特殊教育學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為7825人，占全國(guó)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的6.45%，全國(guó)排名第三。

2020年中國(guó)各省市特殊教育學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)（人）

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在教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得突出成就，2021年中國(guó)特殊教育學(xué)校專任教師人數(shù)達(dá)6.94萬(wàn)人，較2020年增加了0.32萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.83%。

2014-2021年中國(guó)特殊教育學(xué)校專任教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)

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三、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

特殊教育事業(yè)的發(fā)展離不開黨和國(guó)家的正確領(lǐng)導(dǎo),必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向﹐服從和服務(wù)于黨和國(guó)家大局，在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的背景下﹐黨和人民對(duì)中國(guó)特殊教育發(fā)展提出了新期待和新要求。新時(shí)代中國(guó)特殊教育的發(fā)展需要從五千年的優(yōu)秀中華文化中汲取養(yǎng)分，踐行先賢“有教無(wú)類’“因材施教”的教育理念;從新中國(guó)70年的奮斗歷程中獲得力量,協(xié)作推進(jìn)融合教育，加強(qiáng)國(guó)際交流合作﹐提升師資隊(duì)伍的特殊教育素養(yǎng),不斷提高特殊教育質(zhì)量。

中國(guó)特殊教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

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以上數(shù)據(jù)及信息可參考智研咨詢（www.anotherchristian.com）發(fā)布的《2022-2028年中國(guó)特殊教育行業(yè)供需態(tài)勢(shì)分析及市場(chǎng)運(yùn)行潛力報(bào)告》。智研咨詢是中國(guó)領(lǐng)先產(chǎn)業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，提供深度產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書、可行性研究報(bào)告及定制服務(wù)等一站式產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù)。您可以關(guān)注【智研咨詢】公眾號(hào)，每天及時(shí)掌握更多行業(yè)動(dòng)態(tài)。